臨床實習，對我來說，是一種期待，是對自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，是對自己成長的期待，更是對自己夢想的期待；在臨床學習，同樣懷有一份惶恐和茫然，有對自己缺乏信心的不安，也有對自己無法很快的適應新環(huán)境的擔憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。

2009年8月3日，帶著一份希冀、一份緊張和一份茫然來到了廈門大學附屬中山醫(yī)院，開始了我為期十個月的臨床護理實踐。這天，我的身份也將發(fā)生新的轉(zhuǎn)變，從一名醫(yī)學生蛻變成 一名準實習護士，生活環(huán)境也從舒適的學校轉(zhuǎn)變成復雜的醫(yī)院，接觸的對象也從老師，同學轉(zhuǎn)變成醫(yī)生、護士、病人。對于這樣一個蛻變的過程，說是突如其來，倒 也是期待許久。可一顆漂浮的心還是忐忑不安，站在中山醫(yī)院大門前，我茫然了……

還好，醫(yī)院為我們考慮了許多，安排了崗前培訓。很感激護理部的林豐護士長在百忙之中抽出時間，為我們做各種教育和指導，為我們指導迷津。在會議上，林豐老師為我們詳細地介紹了中山醫(yī)院的情況。從醫(yī)院的歷史到醫(yī)院的管理再到醫(yī)院的文化建設，一一提及。在林豐老師的言語中，有一點讓我感觸特深——那就是中山醫(yī)院的團隊精神和師資能力。真實圖片的展示讓我們對中山醫(yī)院有了更深一層的了解與崇敬之情，也讓我覺得自己來這兒實習的選擇是明智的，就像吃了定心丸一樣。

正式換上護士服的那一刻，內(nèi)心充滿了一種莫名的自豪感，由衷而生的責任感早已取代了當初內(nèi)心的忐忑與茫然。和形形色色的人一起站在擁擠的電梯里，我暗暗告訴自己：我自豪，因為我是一名護士，我的職責是那么的高尚！就懷著這樣堅定的心情，跟隨著林豐老師來到了我實習的第一站——肝膽血管外科。

然而面對陌生的面孔，陌生的環(huán)境和陌生的工作流程，我害怕了，害怕自己會出錯，害怕自己被挨罵，更害怕自己做得比別人差。面對著他人忙碌而自信的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應用于實踐。正在彷徨中，笑容親切的帶教秋妮老 師出現(xiàn)在我面前。善解人意的她看出了我的茫然和緊張，一雙溫暖的手拉著我冰涼的手，把我?guī)У搅俗o士更衣室，將一本護士手札交到了我的手上，微笑的告訴我， 這是她多年的學習手札，要我隨身帶在身邊，遇到不懂的可以隨時查閱；有什么不懂的，可以隨時問她……看到你熱情親切的微笑，我忐忑不安的心安定下來了。從 此，在你的教導下，我慢慢熟悉了臨床護理工作，雖然臨床實踐上難免會有所不足，但你總是在我做每一項操作時鼓勵我，耐心地為我講解我的不足之處，讓我很感 動。在肝膽血管外科，我看到的是親切的笑臉，覺得這里的護士特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會毫不猶豫選擇住在這里。

秋妮老師，你總是用行動告訴我，面對病人時，要用一顆真誠的心與他們溝通交流。要用我們的心去感受他們的痛苦，體會他們的需求，并給予力所能及的護理與幫助。還 記得嗎？那一次，你帶我去為病人靜脈輸液。在病人家屬都在的情況下，你放手讓我操作，并在一旁為我鼓勁。這位患者的靜脈并不好找，可你信任我，鼓勵我，看 到我為選擇血管而“舉棋不定”時，你輕松的和患者聊起天來，“我的學生輸液技術(shù)挺好的，技術(shù)不好哪里敢讓她來操作呢！對面病房的阿伯都指名要她來打，她的 打針技術(shù)都快青出于藍而更勝藍啦！你就放心，不用緊張……”在老師的鼓勵下，我穿刺成功了，那一刻，我抑制著興奮的情緒，微笑的問她，：“阿婆，手可以松 開了，疼嗎？”阿婆微笑的說，“這小姑娘技術(shù)挺好，一點都不疼。”那一次，我深深體會到溝通在護理上的重要性，體會到溝通帶給我的快樂。

秋妮老師，因為你的鼓勵和以身作則，我原先的害怕與不安都已經(jīng)不存在了。學會了主動積極的與病人溝通。與老師和同學也漸漸有了共同的話題了。從 醫(yī)的信念也慢慢的堅定了，我鼓勵自己要盡快地脫離實習生的困惑，走入正式護理叢林中，我相信自己能做好。帶著這樣的信念，我變得更加勤快了，要換點滴，我 跑第一；要靜推，我跟老師說，我去吧！要皮試，我請老師看著我配好藥，再主動找病人溝通，得到允許我才操作！……那時候的我是快樂的，是自豪的。病房都跑 熟悉了，逢人就問，“阿婆阿伯，今天感覺怎么樣？昨晚睡得香嗎？看起來您精神好多了呢！….”甚至有的病人會問，護士你辛苦啦！要不要休息下，要不要喝茶啊！……記得我去巡視病房時一位患者對我說過：“你們護士的職業(yè)是最高尚的！護士直接與病人接觸。你看,旁 邊那老人剛?cè)朐簳r病情危重，現(xiàn)在精神好了，癥狀也消除了。他還說，做護士真好！是你們，讓我們有了第二次生命的機會；是你們，用親切話語安慰我們，讓我們 有了戰(zhàn)勝疾病的信心；是你們，細心的照顧，讓我們迅速康復；是你們……”我很感動，很激動，也很自豪！我們的護理工作得到了患者的認同，這對于我們來說是 最大的安慰與鼓勵！

在很多時候，一個人的心態(tài)的好與壞是會影響周圍的人，尤其是自己的好老師。最熟悉最忘不了的是秋妮老師那燦爛的笑容及幽默風趣的講話。當我看到你的時候，我就覺得自己很有活力，信心十足。和你朝夕相處的日子里，在我腦海中，總會浮現(xiàn)這樣的畫面，在 一個清晨，暖暖的陽光透過病房的窗子，照到秋妮老師的臉上。這時，一個精神抖擻的老者，抬頭，望著你，然后報以燦然一笑：“今天出院了，感謝你這些天來的關懷和照顧。”我在思考，誰能抵得住這讓人幸福歡愉的一笑。 誰能否認這是一種最崇高的情感。 正是因為有這種情感，人類才得以生存，繁衍。做護士有種種的無奈，辛苦，危險。 然后，做護士只有一個理由。 這一個理由就已足夠。那就是患者的笑。 

和秋妮老師在一起的四周實習生活讓我感觸頗深，受益匪淺。作為一名實習護士，我所能做到的也許是微不足道，但我正確認識了“護士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好。閑暇時，我常從患者的角度設身處地的想象著護士的真正意義上的形象， 一陣輕盈而急促的腳步，一個清瘦而又挺秀的身影， 由 遠而近，由外而內(nèi)，口罩后的雙眼，柔和而又堅定，善意而又關切，閃亮，熱情，內(nèi)斂，平和，圓融，如清水，如流云。或許，是來打針，或許，是來換藥。來得 先，來得快，來得從容，來得溫暖，代表著醫(yī)院，代表著醫(yī)生，伸出了她的手。或許，是一雙細嫩的手，或許，是一又溫熱的手，或者是修長有力的手，或者，是纖 巧白秀的手，可能，這雙手屬于一個年過而立的大姐，可能，它屬于一個剛有孩子的母親，可能，它屬于一個稚氣未脫的少女。然而，一切的可能都因天職而美麗， 一切的可能都因愛心而動人！人性因有女性而美，女性因救死扶傷而閃光。我常在思考，什么職業(yè)最能體現(xiàn)女性的魅力？ 毫無疑問，是護士！什么動作最能體現(xiàn)護士的魅力？ 毫無疑問，是向患者伸出助人的雙手！

實習是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的會是重重坎坷和艱辛，我不會退縮，而是勇敢地面對挑戰(zhàn)！

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

我自豪，因為我是我！

我自豪，因為我是護士！

我自豪，因為我已經(jīng)在前進！

我自豪，因為我能獨自尋找自己的夢,盡管我的步伐蹌蹌踉踉！