摘要：本文針對目前護理工作中的健康教育問題，明確了護理健康教育的內容，探討了影響護理健康教育的因素，并根據上述內容提出了一些改進措施。
關鍵詞：護理;健康;教育;措施隨著現代醫學模式的改變，健康教育已成為當
前醫療衛生保健熱門話題，無論是在醫院或是社區，健康對患者乃至全民都有著十分重要的現實意義，健康教育也成為我們當前護理工作中不可缺少的內
容。它貫穿于護理工作的全過程，是以護理的干預手段，有計劃、有組織的進行系統教育的過程，促進人們自覺地采用有利于健康的行為，改善和促體的健康。但患者能否在醫療、護理、保健活動中獲得健康教育知識，滿足健康教育的需求，很大程度上取決于護士的健康教育水平、健康教育意識和履行健
康教育能力。筆者就現實工作略談一點自己的體會和做法。
1護理健康教育的內容
隨著健康教育理論與實踐的不斷發展，護理健康教育的內容也在逐漸擴展和深化，由于疾病譜的種類繁多，健康教育的內容也就多種多樣，具體到每個病人、每個病種的健康教育內容是不盡相同的，我們在實際工作中應根據患者、家屬、醫護人員、社會的不同，而有針對性的開展健康教育宣傳，主要表現在：
1.1一般疾病的健康宣傳教育針對法定傳染病如結核、病毒性肝炎、傷寒等疾病，應對病員、家屬就傳染源、傳播途徑、預防方法以及疫情、隔離、消毒、護理治療等進行健康教育宣傳；對慢性非傳染性疾病如肺心病、慢支炎、冠心病等應就病人的主要癥狀、用藥、飲食、預后、平時注意事項等進行健康教育宣傳；對檢查化驗知識，如血、尿、糞三大常規檢查，血液生化檢查，X線檢查、心電圖、B超、胃鏡、CT、核磁共振等檢查，應向病人宣傳檢查中的注意的事項、標本如何采集以及解釋檢查結果；對藥物方面，應就合理用藥知識，各類藥物的適應證、禁忌證、服藥劑量、副作用、保存等進行宣教。
1.2心理健康教育教育病人正確對待自身的疾病，幫助病人樹立戰勝疾病，早日康復的信念，同時對病人家屬及陪護人員進行保護性原則教育，教育他們在精神上給病人以支持和鼓勵，避免惡性刺激，并針對不同類型病人的心理特點和心理矛盾，介紹有關疾病的預防知識和自我心理保健方法，消除心理異常和心理負擔，提高自我保健能力。
2影響健康教育的因素
2.1對健康教育認識不足受傳統護理模式的影響，護士對患者實施健康教育還停留在疾病知識的普及和宣教上，把健康教育看作是衛生宣教的延品的包裝著重放在其美觀和識別的作用上而不是其保護作用；3.研究方法與指標單
一、片面。包括藥物和包裝材料選擇少、指標多為定性指標，如吸濕性、外觀等變化，缺乏研究目標的一致性；4.研究結果只對所研究的內容有一定的意義，而不具有普遍性、指導性。對中成藥內包裝與藥物相容性問題進行系統、較為全面的研究，可以解決目前存在的問題，并在此基礎上尋求包裝材料與中藥各成分相容性的規律，建立藥物性質與不同內包材的應用指導原則，解決目前國內醫藥界在內包裝材料選用過程中的盲目性、隨意性，避免由此造成的經濟、時間的浪費，特別是可能造成的藥物安全性和有效性問題，從而填補中藥研究與生產中的空白。續，對護理健康教育和衛生宣教的區別認識不清。在履行教育職責上缺乏主動和熱情，不能從根本上幫助患者建立健康的行為。
2.2護理健康教育相關知識缺乏護士在開展健康教育過程中，護理人員對健康教育的基本內容匱乏，對健康教育的程序了解膚淺，不能把握好教育的時機、技巧，缺乏系統的護理健康教育理論知識和技能，因此健康教育實效性差，嚴重影響了健康教育工作的開展。轉載自『壹佰醫學論文網』
2.3健康教育時機不當，不能充分利用有效的時間一般來說，患者剛入院時情緒不穩定，顧慮重重，如果護士選擇這個時候進行健康教育宣傳，往往效果不佳，達不到目的。因此護士應選擇其他時機，這就要求我們要熱情待人，禮貌待人關心病人多與病人交談，在交談的過程中取得病人的信賴，獲得家屬的好感，方可進行健康教育宣傳。如護士在為患者做留置導尿時，可邊操作邊講解導尿的意義、配合要點，同時教給患者一些促進康復的技巧，如有效的咳嗽，床上排便等。在有限的時間內既完成了護理工作，又進行了健康教育。可見，健康宣教可以在護理操作的各環節中有針對性的施教。
2.4缺乏溝通交流技巧，教育方法不當良好的護患溝通是開展健康教育的前提。護士與患者交談時語言應通俗易懂，不宜生搬硬套醫學術語，針對不同文化程度的人采用相應的語言表達方式，使患者易于接受，達成目標。
3改進措施
3.1轉變觀念，提高認識健康教育目前已作為一種重要手段應用于臨床，作為一名護土，首先要樹立現代護理觀，明確健康教育的重要性、必要性、長期性和復雜性，切實把健康教育作為一種自覺行為。開展健康教育不同于衛生宣教，它貫穿于護理工作的全過程，使護士從被動執行護理操作逐步過渡到圍繞人的健康為目的的預防保健和促進健康上來。
3.2加強健康教育的培訓工作教育能力是護士履行教育職責的首要條件。護士不僅要有扎實的醫學知識和護理技能，還要具備豐富的心理、社會文化等方面的知識，掌握溝通技巧，同時注重培養自身的素質和優良的品質，才能更好地開展健康教育工作。要提高護士教育水平必須加強健康教育的培訓，通過分層次，分階段進行講座、業務學習等形式，保證護理健康教育及時和有效實施。
3.3合理安排健康教育時間及形式健康教育是一項非常復雜的工作，在臨床工作中，應秉著“簡單、實用、有效”的原則，制定妥善可行的教育計劃，循序漸進，目標應在短時間內可達到，不可過高。在健康教育的獲得途徑上，除進行個人教育、指導、編寫科普手冊、閱讀、進行知識講座等外，還可通過電視、錄像等形式進行宣傳教育，使每個患者、家屬接受不同形式的宣教兩次以上。
3.4建立有效的管理機制如建立健康教育評定標準，制定健康教育宣傳制度、健康教育工作職責、激勵機制等，以促進健康教育在護理工作長期、穩定、有效地開展。