【關鍵詞】高等職業(yè)學校；學生；心理健康；護理專業(yè)
【中圖分類號】G444【文獻標識碼】C【文章編號】1004-6879（2009）03-0350-02
大學階段，是一個人人生觀、世界觀、價值觀初步形成的關鍵時期，也是生理和心理走向成熟的階段，家庭經濟承受能力、環(huán)境變遷、人際關系、學習興趣、價值取向等諸多問題困擾著大學生脆弱的心靈，如果不及時加以指導與調節(jié)，就可能出現心理疾病，嚴重影響他們身心健康和順利完成學業(yè)。本文對我校2006級2281名不同專業(yè)學生的心理健康狀況進行了調查。
1對象與方法
1.1調查對象選取本校2006級學生2281名，其中中西醫(yī)結合專業(yè)601名、影像專業(yè)267名、護理專業(yè)790名、英語專業(yè)623名。
1.2方法及心理健康判定標準使用SCL-90癥狀自評量表，該量表由90個項目組成，包括軀體化、強迫、人際關系、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、偏執(zhí)、精神病性9個因子。采用5級評分制（1=無，2=輕度，3=中度，4=偏重，5=嚴重），分值越高，表明某種心理癥狀越嚴重。以班級為單位進行團體施測，時間在學期中間進行。調查由經過統(tǒng)一培訓的教師擔任，按統(tǒng)一指導語，由被測學生自行填寫。共發(fā)放問卷2281份，回收有效問卷2120份，男生1046份、女生1074份，問卷有效率為93%。
1.3統(tǒng)計分析所有數據錄入計算機，采用SPSS l0.
0統(tǒng)計軟件進行分析，計量資料采用u檢驗，計數資料采用卡方檢驗，P＜0.05為有顯著性差異。
2結果
被調查學生中男、女學生各因子得分≥2分、≥3分的均以焦慮癥狀最高，以軀體化最少，見表1。其次為人際關系敏感和偏執(zhí)，而且女生所占比例均高于男生，差異有統(tǒng)計學意義。不同專業(yè)學生中心理問題的檢出率承德醫(yī)學院學報JOURNAL OF CHENGDE MEDICAL COLLEGEVol.26 No.3 20理健康問題的高發(fā)群體。這種狀況與學生自身因素、家庭狀況、外界環(huán)境因素有著密切關系。高職學生正值青春期，情緒變化快，心高氣盛，缺乏社會經驗，適應能力差，對高職教學質量、師資水平等不滿意，再加上社會對職業(yè)教育的認可度較低，特別是就業(yè)形勢嚴峻，使他們對未來迷茫，導致他們理想和目標的失落。因此，新生易出現心理問題。女生心理健康問題高于男生，本調查結果與文獻報道一致[1-2]。女生常不能在短時間內調整好自己的心態(tài)，適應性不如男生。
因此，對高職院校學生開展心理健康教育勢在必行，把心理健康教育提到日程上是非常必要的。學校應將心理學課程納入各專業(yè)必修課程，將人格教育寓于校園氛圍中，加強道德規(guī)范的熏陶和人格塑造，為廣大師生提供多樣化的心理咨詢與治療服務，建立大學生心理危機干預機制等措施，以消除或減少心理問題的
發(fā)生[3]。
素質的培養(yǎng)，還要自覺按照素質教育要求培養(yǎng)和提升自己的道德素質、文化素質、身體和心理素質等；培養(yǎng)自己的公共關系、組織管理、公共演講等可遷移技能，增強自己的競爭力和自信心，使自己成為適應社會需要的合格人才。
3.2引導醫(yī)學生準確定位，不斷調整自我擇業(yè)心態(tài)在擇業(yè)中，不可避免地會遇到困難、挫折、矛盾和沖突，醫(yī)學生應面對現實，學會全面、客觀地分析和評價自己，使理想自我與現實自我統(tǒng)一起來，正確處理理想與現實的矛盾關系，根據社會需要正確解決自己就業(yè)定位問題，調整自己擇業(yè)的精英心態(tài)，從自身實際出發(fā)，不要好高騖遠。
3.3學校應實施全程職業(yè)發(fā)展教育，做好畢業(yè)后指導與服務工作學校要適應新形勢，采取相應的改革措施。除了深化教學改革外，學校應在醫(yī)學生入學時開始培養(yǎng)學生各方面的綜合素質和能力，還要進一步加強對學生進行艱苦創(chuàng)業(yè)教育、理想教育、形勢教育和奉獻精神教育。除了舉辦“成才之路”等系列講座外，還應以各部系為單位，實施一些針對性強的榜樣教育，從入學之初就讓學生樹立在校期間的發(fā)展方向。還要在學生中廣泛開展社會實踐活動和心理咨詢活動，改變學生在價值觀上存在的誤區(qū)，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，客觀地進行自我評價，增強他們的心理素質和社會競爭力，培養(yǎng)出適應社會需求的合格醫(yī)學人才。學校相關部門還應大力加強就業(yè)技巧指導，提高服務質量，不僅為應屆畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息，還要對往屆畢業(yè)生做好隨訪、調研等工作，根據社會需求改變專業(yè)培養(yǎng)方向。
3.4社會各界給予積極的關注和引導，大力推進就業(yè)宏觀政策的落實全球經濟形勢動蕩，已影響到國內的企業(yè)，導致企業(yè)用人計劃減少。中國已出臺促進經濟發(fā)展的十大措施，擴大內需促進經濟平穩(wěn)較快增長，解決好大學生就業(yè)問題對緩解就業(yè)壓力、維持社會穩(wěn)定具有重要意義。人事部門和勞動保障部門應盡快完善就業(yè)準入制度，建立真正公正、公平的競爭機制，并落實好基層衛(wèi)生單位的待遇保障，這對醫(yī)學畢業(yè)生調整擇業(yè)心態(tài)是最有力的措施。同時，學生家長也要積極配合學校，主動關心學生在擇業(yè)期間的心理變化，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀，緩解他們的心理壓力，以積極、健康的擇業(yè)心態(tài)從容走上適合自己的職業(yè)崗位。