【關(guān)鍵詞】  實習；護生；臨床帶教

我院系大型綜合性教學醫(yī)院，每年有大量來自四面 八方的實習護生、進修生于我院進修、實習。護士在實習階段所養(yǎng)成的良好的習慣和卓越的操作技能可以伴隨一生，護士對護理工作的興趣培養(yǎng)在實習階段是基礎(chǔ)。 所以，護生的實習帶教是培養(yǎng)優(yōu)秀的護理人才的重點，現(xiàn)對各類實習護生的臨床帶教淺做如下分析。

　　1  熟悉環(huán)境，確立目標

    實習生新到一個科室時對環(huán)境、工作方式、病種等都存有陌生感，帶教老師應(yīng)首先表示熱情的歡迎，一一介紹病區(qū)的工作環(huán)境及疾病種類、專科特色，使護生了解到在本階段實習過程中要學習哪些知識，確立明確的目標，制定準確的學習計劃。

　　2  理論聯(lián)系實踐

    護生在校的理論學習階段對很多醫(yī)學名詞、病歷、癥狀等只有抽象的概念，帶教老師可以將某一患者的某一癥狀或某一特殊病歷單一講解后，要求學生回家找出相關(guān) 的書面講解。每周進行一次專科講課，講課專科有關(guān)知識及護理重點。以提問的方式進行復(fù)習，對于不懂的問題師生需共同探討，充分調(diào)動實習生的積極主動性。

　　3  言傳身教，用自身的熱情感染學生

    帶教老師與實習生是有機融合的一體，帶教老師的工作態(tài)度直接影響到護生的積極性，朝氣蓬勃的老師讓實習生工作、操作輕松自如，態(tài)度冷漠的老師往往讓學生畏 首畏尾，常操作失敗。帶教老師應(yīng)持有對護理工作的熱情來感染學生，對實習生提出的問題一一詳細、準確地解答，對自身不確定的知識表示以誠懇的態(tài)度翻閱資料 和文獻。

　　4  放手不放眼，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

    帶教老師應(yīng)盡可能地讓實習生動手操作，在患者不允許的時候要多鼓勵學生，以免患者的不信任感使實習生失去信心，必要時可讓學生在自己身上做簡單的操作練 習。在日常的工作中不斷提出新問題，要求學生自己思考解決辦法，培養(yǎng)實習生的動腦能力和創(chuàng)新意識，對護理工作產(chǎn)生興趣。

　　5  嚴格出科考試

    考試只是一種手段而不是目的，是對本階段實習過程的檢驗，可以看出該生對所學習的知識掌握情況，對熟練、掌握的方面多加鼓勵，對未掌握的單獨練習和學習，讓實習生所學習的知識得以鞏固。

　　6  傳授技術(shù)，更是傳授品德
   
　　護士的思想品德直接關(guān)系到患者的利益，對實習護生的帶教不能只停留在知識和技能的掌握，如此，再高的技術(shù)、知識根本無法滿足整體化 護理的需求。帶教老師不但要關(guān)心學生的生活困難，還要以優(yōu)良的品質(zhì)感動學生，才可使實習生把所學真正的學以致用，對護理工作充滿憧憬，建立信心。