進(jìn)醫(yī)院見習(xí)的一個(gè)月收獲很大，我一直在琢磨著怎樣才能成為一名好護(hù)士，一個(gè)值得病人信賴的護(hù)士。在很多人眼里，都認(rèn)為護(hù)士的工作很平凡很簡單，不過就是打針發(fā)藥等，誰都可以去做。但是通過一個(gè)月的見習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)做一名好護(hù)士很難。記得一位護(hù)士長對(duì)我們說過:只要我們做的每件事對(duì)得起病人，不出差錯(cuò)事故就是一名好護(hù)士!如此簡單?護(hù)士要接觸各種不同的人，要會(huì)很多種不同的操作，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，文字書寫能力，配合醫(yī)生對(duì)危重病人的搶救能力和較強(qiáng)觀察、溝通能力。而護(hù)士本身還應(yīng)具備職業(yè)道德和文化內(nèi)涵等。
    護(hù)士是人們心目中的白衣天使，救死扶傷是每個(gè)人的職責(zé)，因此必須具有良好的職業(yè)道德。護(hù)士與患者是兩個(gè)地位平等的個(gè)體，對(duì)患者應(yīng)象對(duì)待朋友親人一樣，用心傾聽他們的訴說，并盡量滿足其提出的合理要求。如輸液前，床單已濕，應(yīng)先滿足病人需求，更換床單后再輸液。
    專業(yè)技能方面，首先護(hù)士應(yīng)有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，掌握各種常見病的癥狀、體征和護(hù)理要點(diǎn)，能及時(shí)準(zhǔn)確制定護(hù)理計(jì)劃;掌握護(hù)理心理學(xué)和護(hù)理理論學(xué)相關(guān)知識(shí)，了解最新的護(hù)理信息。其次,有嫻熟的護(hù)理操作技能。熟練的護(hù)理操作技術(shù)是一個(gè)優(yōu)秀護(hù)士應(yīng)具備的基本條件，除了常見的醫(yī)療護(hù)理技術(shù)外，對(duì)所在崗位的專科護(hù)理技術(shù)應(yīng)精通，能穩(wěn)、準(zhǔn)、好、快地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，高超的護(hù)理技術(shù)不僅能大大減輕患者的痛苦，而且能增強(qiáng)自己的自信心，給人一種美的感受。最后具有敏銳的觀察力，善于捕捉有用的信息，能為病情恢復(fù)提供較大幫助，滿足病人需要。例如給病人輸液，有的一針見血，有的幾針才扎好，有的十分痛苦，有的總會(huì)出現(xiàn)故障。要想打針成功，又要讓病人滿意，我們應(yīng)該在給病人穿刺時(shí)應(yīng)注意病人的整體性。應(yīng)用藝術(shù)的方法，抓住病人的心理，了解他們的需求，讓病人愉快的配合這一操作。在給病人選擇血管時(shí)，既要考慮病人的方便，又要避開神經(jīng)末梢多的地方，還要在易于固定的部位進(jìn)行穿刺。在進(jìn)針的時(shí)候，如果組織松弛，血管容易滾動(dòng)，不粘貼牢固一點(diǎn)，就容易滲漏起包。(這種血管老年人多見)如果皮膚很厚，扎針時(shí)非常疼痛。如果血管脆性大，在扎針的過程易出現(xiàn)血管破裂現(xiàn)象。即便穿刺成功，用敷貼固定不當(dāng)，仍有滑脫的危險(xiǎn)。盡管病人的針已經(jīng)打好，但忘記給病人仔細(xì)交待，在病人下床或上廁所時(shí)弄掉。就算病人躺著不動(dòng)，在掛瓶時(shí)，護(hù)士還得看看是否有故障，尤其是化療病人，稍不注意藥物漏到血管外，就有組織壞死的危險(xiǎn)。所以這就證實(shí)了護(hù)士應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)、嫻熟的護(hù)理操作技能、敏銳的觀察能力。
    一名好護(hù)士不但要操作熟練，還應(yīng)有很好的溝通能力和人際關(guān)系。護(hù)士與醫(yī)生有著良好的關(guān)系和配合直接關(guān)系著對(duì)病人病情的好轉(zhuǎn)情況。然而長期以來人們總是將護(hù)士與病人溝通當(dāng)作是一種目的性很強(qiáng)的交談，形成一種一問一答的形式，護(hù)士問的多，病人由于受病情、環(huán)境、文化程度的限制，回答的少，導(dǎo)致溝通效果不好。所以護(hù)士只有抓住與病人溝通的契機(jī)，選擇不同的溝通方式，以此來適應(yīng)不同的病人，才能提高護(hù)士與病人溝通的效果。要在很短的時(shí)間內(nèi)去回答不同病人的不同問題，尤其還有一些尖銳的問題。有的藥價(jià)太貴，沒錢支付，病情不見好轉(zhuǎn)等一系列的問題，他們不給醫(yī)生述說，而是把不滿發(fā)泄給護(hù)士。面對(duì)這些問題，護(hù)士應(yīng)耐心解釋，化解矛盾。此外，是要與不同文化層次的病人溝通。病人來自四面八方，年齡的差異，文化程度的不同，要求我們每名護(hù)士在護(hù)患溝通中對(duì)病人病情有所了解，才能采取不同的方法。在臨床護(hù)理中，經(jīng)常能遇到很多患同樣疾病的病人，但由于文化程度的不同，對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)程度差距非常大，這是因?yàn)槲幕瘜哟胃叩牟∪耍?jīng)常閱讀自身所患疾病的書籍，而他們對(duì)自己所服藥物的作用及副作用了解非常清楚，因此，對(duì)每日更換治療藥物非常敏感，護(hù)士應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī)，給這類病人講解所更改藥物的作用及副作用，并且準(zhǔn)確回答病人提出的問題。然而，對(duì)文化程度低的病人，在與病人溝通中，抓住病人對(duì)所患疾病不了解，不知道經(jīng)常誘發(fā)疾病的原因，及更想知道自己愈后的心理。護(hù)士應(yīng)耐心給病人講解一些病人能接受的醫(yī)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)病人提問，進(jìn)行回答，讓病人樹立良好的戰(zhàn)勝疾病的信心。在回答病人問題時(shí)，應(yīng)以實(shí)事求是的態(tài)度，知道多少回答多少。不清楚的，應(yīng)查閱資料后在回答。從而獲得更好的溝通效果。只有達(dá)到良好有效的溝通，才能提高護(hù)理質(zhì)量。
    我相信，只要我們做到以上幾點(diǎn)，堅(jiān)守規(guī)章制度，將來一定能成為一名好護(hù)士!