臨床護理工作中如何帶教實習生
臨床實習是醫學教學過程中的一個重要環節，是學校教育的延伸，是理論知識與實踐相結合，是培養護生獨立工作的能力，是護生走向護士的過程。如何帶教實習
生，不斷提高臨床教學質量，這是在帶教過程中，不斷探索和完善的課題。通過十幾年的帶教工作，現將自己的體會總結如下：
一、臨床帶教老師的基本素質
帶教老師應該具備熱愛護理專業，對患者有高度的責任心和同情心，有良好的醫德醫風、嚴謹的工作作風等優秀品質，帶教老師的思想素質會潛移默化地影響實習生
的成長。臨床實習是護生將理論知識應用于臨床實踐的過程，所以，需要臨床帶教老師不僅有豐富扎實的理論知識，精湛的臨床操作技能，不斷掌握本學科的前沿知
識，科研的動態和新技術的開展等知識，使自己的知識結構向博、精、深的方向發展。在帶教過程中，才能運用自如，以淵博的知識、扎實的理論、獨到的見解，指
導和幫助護生進行臨床實習，通過實踐，使護生的理論知識得到鞏固和發展。臨床帶教老師，還要不斷地學習新的知識，提高自己的綜合能力，加強溝通和表達分析
能力，更新思想觀念，把豐富的理論知識和精湛的操作技能融入教學實踐中，并根據不同特點的護生給予不同的教學方法。
二、加強醫德醫風的教育，樹立醫療安全防范意識
護生從實習初期就應加強思想品德教育，嚴格執行各種規章制度和技術操作規程，養成自覺遵守紀律的習慣，有高度的責任心和熱愛護理專業，以病人為中心，時刻以病人為想，熱情周到地為病人服務。
隨著現代醫療模式的改變，由過去的生物醫學模式轉化為生物-心理-社會醫學模式，特別是社會主義市場經濟的建立與發展，人們的法制觀念日益增強，護理人員
應該掌握相關的法律知識，防止或減少醫療護理糾紛的發生。組織護生學習《醫療差錯事故的處理條例》和相關的法律知識，強化法制觀念和自我防范意識，并將掌
握的法律知識應用于工作中，用法律手段維護患雙方的合法權益。任何護理操作都要在帶教老師監督指導下進行，明確護理文書記錄具有原始性、科學性、完整性、
法律性、準確性、及時性等特點，做好各項護理記錄，減少或杜絕差錯事故的發生，帶給患者安全，留給自己平安。工作中，要嚴格認真、耐心細致、團結協作，帶
教老師要以身作則，嚴格帶教，不斷提高自身修養，樹立專業形象。
三、加強學習，逐步培養獨立工作的能力
護生在實習階段應加強學習，將理論聯系實際、結合實際，分期制定目標，不斷積累經驗。初期：老師應先試教，使她們掌握要領，及時加以指導糾正，采取多鼓勵
少批評的教學方式，使護生在短時間內適應環境。中期：老師應適時激發她們的積極性，盡量給她們提供操作及書寫機會，但必須做到放手不放眼，發現問題及時糾
正，并加以分析，加強道德素質的培養，使護生養成良好的工作作風和學習習慣。后期：護生在實習中積累了一定的經驗，此階段可鼓勵護生獨立進行各種護理工作
（但放手不放眼），書寫標準護理計劃，培養溝通和語言表達能力，使其盡快適應即將擔任的護士崗位，培養獨立工作能力。
培養護生規范化服務，端莊的儀表，優美的體態，沉著冷靜的工作作風，和藹可親的工作態度是一種無聲語言，不但留給患者一個良好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地開展工作。
四、培養獨立思考，解決問題的能力
護生在實習過程中，要掌握好的學習方法，善于思考、靈活運用，這就需要帶教老師的指導和鼓勵，教會學生學會三動：動腦（將理論轉化為實踐，學會觀察病情，
分析病情）；動手（學會掌握各種護理技術操作能力，掌握專科護理）；動口（學會與患者溝通，學會心理護理和健康教育工作）。遇到問題做到四多：多觀
察、多思考、多分析、多溝通。溝通是一門藝術，也是解決問題的最好方法。
五、因村施教，挖掘潛能
護生在實習過程中，由于每位學生的理論知識﹑操作技能﹑接受能力﹑心理素質等存在個體差異，這就要求帶教老師根據每位學生的特點，制訂不同的帶教方案和計
劃。對于理論知識﹑操作技能﹑心理素質較好的學生提供單獨工作的機會，調動其積極性，提高學習及工作激情。對于那些各方面相對差的護生應多指導、多鼓勵、
多溝通、循序漸進、增強其自信心，使其不斷進步。
六、嚴格考核，加強實習生管理
為提高臨床教學質量，就要嚴格管理學生的臨床實習。實習生應由專人帶教，由責任心強、業務水平較全面的高年資護理人員擔任帶教工作。加強護生的業務學習，
每周進行一次小講課和護理查房，對護生的護理操作和專科的護理知識應隨機抽查，讓她們在本科室學到的成績得到體現和以肯定。加強組織紀律教育，嚴格執行請
假制度，對于確需請假的學生，先寫請假條，在征得科室護士長和護理部同意后方能請假。對于即將轉科的實習生實施出科臨床技能考核和專科理論考試，保證教學
質量。在考試過程中，帶教教師把扣分原因記錄下來，考試結束后立即給予講解和糾正，不斷地鞏固知識和加深印象。
學生實習結束，帶教老師要認真做好實習生的實習評定工作，鼓勵她們繼續努力，爭取更大的進步。
作為臨床教學醫院，只有不斷學習進取開拓創新，改革教學內容和方法，不斷總結提高臨床帶教質量，才能培養出高素質的護理人才，為實現教學目標做出貢獻。