作為大連地區(qū)歷史最悠久的護(hù)士人才培養(yǎng)基地，大連大學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)已走過(guò)58年歷史，從昨日起實(shí)現(xiàn)了“升級(jí)”——該校護(hù)理學(xué)院正式揭牌。大連大學(xué)黨委書記王志強(qiáng)說(shuō)，學(xué)校在“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、文化興校、依法治�！钡霓k學(xué)方略指導(dǎo)下，就是要在辦學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持科學(xué)素質(zhì)教育與人文素質(zhì)教育并重，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求，不斷調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)、突出專業(yè)特色，提升整體辦學(xué)水平和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力，以此來(lái)打造全國(guó)一流的教學(xué)科研型地方大學(xué)。此次新成立的護(hù)理學(xué)院，大連大學(xué)旨在依托自身綜合性大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化整合護(hù)理學(xué)科的優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)一步突出優(yōu)勢(shì)專業(yè)的辦學(xué)特色、拓展辦學(xué)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，做大做強(qiáng)護(hù)理學(xué)專業(yè)，更好地服務(wù)大連全域城市化建設(shè)和新市區(qū)管理體制改革的發(fā)展要求，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)護(hù)理人才的需要。

    據(jù)了解，大連大學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)多年的辦學(xué)歷史積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的護(hù)理人才，特別是近些年來(lái)在先進(jìn)辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，護(hù)理人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)層次和培養(yǎng)質(zhì)量等方面都發(fā)生了顯著變化，學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)和社會(huì)影響力不斷提高。同時(shí)，學(xué)校要將具有一定優(yōu)勢(shì)的護(hù)理學(xué)專業(yè)特色進(jìn)一步做大做強(qiáng)，又面臨著結(jié)構(gòu)性矛盾等嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。大連大學(xué)護(hù)理學(xué)院的揭牌成立，符合科學(xué)發(fā)展觀和高等教育規(guī)律的內(nèi)在要求，同時(shí)標(biāo)志著該校全力打造護(hù)理學(xué)專業(yè)特色，開(kāi)始多層次、各類型教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展的探索，促使我市護(hù)理教育進(jìn)入一個(gè)科學(xué)發(fā)展的新階段。

    辦學(xué)歷史悠久 我市80%臨床護(hù)士“連大造”

    大連大學(xué)既是大連地區(qū)第一所培養(yǎng)護(hù)士的學(xué)校，也是大連地區(qū)第一所高等護(hù)理�？�、本科招生學(xué)校。自1952年開(kāi)設(shè)中專層次護(hù)理教育，1987年開(kāi)設(shè)大專層次，2000年開(kāi)辦護(hù)理本科教育，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的護(hù)理人才，近萬(wàn)名畢業(yè)生遍布全國(guó)各地，為促進(jìn)我國(guó)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。特別是大連地區(qū)的臨床護(hù)士中，有近80%畢業(yè)于此，且不少已經(jīng)成長(zhǎng)為行業(yè)中的佼佼者；多屆大連市護(hù)理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)如桑錦華、鞠文珍等護(hù)理前輩及絕大多數(shù)市級(jí)醫(yī)院的護(hù)理部主任、護(hù)士長(zhǎng)都是這里的畢業(yè)生。2001年，在遼寧省首開(kāi)先河，招收、培養(yǎng)男護(hù)士，至今已培養(yǎng)了167名男護(hù)士——此舉受到護(hù)理前輩林菊英的高度贊揚(yáng)。

    作為大連護(hù)理教育的先行者，大連大學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)依托綜合性大學(xué)的多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，緊隨時(shí)代發(fā)展步伐，在改革中求生存，在創(chuàng)新中求發(fā)展，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，在專業(yè)特色、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和服務(wù)地方等方面取得了許多成果，建立了一套適合我國(guó)國(guó)情與學(xué)校護(hù)理學(xué)專業(yè)建設(shè)實(shí)情的人才培養(yǎng)方案。

    目前，護(hù)理學(xué)專業(yè)建有遼寧省精品教材3部，遼寧省精品課程1門，承擔(dān)國(guó)家級(jí) “十一五”規(guī)劃課題兩項(xiàng)，國(guó)際護(hù)理教育合作課題1項(xiàng)，遼寧省教育規(guī)劃課題8項(xiàng)，獲國(guó)家教育部科研成果1項(xiàng)，省部級(jí)教學(xué)、科研成果獎(jiǎng)6項(xiàng)。近幾年，護(hù)理學(xué)專業(yè)共發(fā)表論文130余篇，相繼被評(píng)為“大連市示范專業(yè)”、“遼寧省示范專業(yè)”，2007年被評(píng)為“遼寧省教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，2008年專業(yè)被評(píng)為“教育部特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”等多項(xiàng)集體殊榮。2005年到2008年護(hù)理學(xué)專業(yè)與澳門鏡湖護(hù)理學(xué)院簽署合作協(xié)議、2006年成為全國(guó)高等護(hù)理教育理事單位、2009年10 月在香港理工大學(xué)簽署加入華夏高等護(hù)理教育聯(lián)盟協(xié)議。在大連大學(xué)“人人成功”文化理念的指引下，護(hù)理學(xué)專業(yè)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。2008年6月，在全國(guó)護(hù)理技能大賽暨就業(yè)能力展示賽中，護(hù)理學(xué)專業(yè)代表一舉榮獲團(tuán)體第一名、最佳組織獎(jiǎng)、最佳教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)三項(xiàng)桂冠，其中3名學(xué)生榮獲個(gè)人第一名。

    大連大學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)辦學(xué)歷史悠久，多層次辦學(xué)模式已經(jīng)初步形成，包括原鐵路衛(wèi)生學(xué)校的�？茖哟蔚淖o(hù)理學(xué)專業(yè)、醫(yī)學(xué)院的本科層次的護(hù)理學(xué)專業(yè)等，但長(zhǎng)期以來(lái)辦學(xué)分散、發(fā)展不協(xié)調(diào)，成為進(jìn)一步發(fā)展的“瓶頸”。此次整合成立的護(hù)理學(xué)院，主要內(nèi)容就是要把原鐵路衛(wèi)校的護(hù)理學(xué)相關(guān)內(nèi)容如重點(diǎn)學(xué)科、辦學(xué)層次、人才培養(yǎng)、專業(yè)特色納入整體之中，在各層次、各類型教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展的道路上邁出新步伐，最終建立從�？粕恢钡窖芯可囵B(yǎng)的護(hù)理人才培養(yǎng)一體化新格局，建立多層次、較為完善的辦學(xué)模式，最終形成護(hù)理學(xué)專業(yè)特色發(fā)展的“組合拳”。

    辦學(xué)特色顯著 護(hù)理教育取得長(zhǎng)足發(fā)展

    2005級(jí)護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生、“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”姚立文和她“背著母親上大學(xué)” 的故事，在大連大學(xué)師生中頌揚(yáng)，并激勵(lì)著一屆又一屆的護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生以其為榜樣而發(fā)憤圖強(qiáng)。2002級(jí)學(xué)生王科，現(xiàn)任廣東中山南華醫(yī)院急診科護(hù)士長(zhǎng)，因?yàn)榫I(yè)務(wù)、技術(shù)嫻熟、知識(shí)扎實(shí)，有“難不住、問(wèn)不倒”之稱，2010年被評(píng)為中山市“十佳護(hù)士”。去年4月，海軍總醫(yī)院來(lái)大連大學(xué)招收了36名護(hù)理實(shí)習(xí)生，該院總護(hù)士長(zhǎng)黃建萍教授介紹說(shuō)，來(lái)校前計(jì)劃只招10人，而面試中護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)打動(dòng)了他們，所以決定超額招收。同年，在浙江大學(xué)附屬邵逸夫醫(yī)院實(shí)習(xí)的8名同學(xué)全部通過(guò)醫(yī)院考核而被一次性錄用。

    這樣的例子，可謂是比比皆是。記者獲悉，大連大學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)為提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和提升就業(yè)率，采取多舉措進(jìn)行就業(yè)和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，選取了全國(guó)各地19所實(shí)力雄厚、大規(guī)模的三級(jí)甲等或特等醫(yī)院作為護(hù)理教學(xué)基地，如北京協(xié)和醫(yī)院、解放軍總醫(yī)院、解放軍304醫(yī)院等，并給學(xué)生提供優(yōu)秀的臨床帶教師資，保證了實(shí)踐教學(xué)的高質(zhì)量運(yùn)行。這些基地醫(yī)院在畢業(yè)生實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，經(jīng)過(guò)考核往往會(huì)留用眾多該校護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，形成了“實(shí)習(xí)就業(yè)一體化”的良性循環(huán)，其中不少基地給大連大學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生很高的評(píng)價(jià)——“踏實(shí)肯干”、“無(wú)可挑剔”。有一個(gè)數(shù)字也特別令人振奮：自2005至2009年，護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到99.6%，其中北京、杭州等地的實(shí)習(xí)生大部分被實(shí)習(xí)單位留用。

    眾多閃亮榮譽(yù)和如潮好評(píng)的取得，主要來(lái)源于大連大學(xué)護(hù)理專業(yè)通過(guò)完善人才培養(yǎng)方案、深化教學(xué)改革、建設(shè)師資隊(duì)伍、加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)等途徑，在深化特色專業(yè)內(nèi)涵、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面取得了長(zhǎng)足發(fā)展。2008年，學(xué)校護(hù)理學(xué)專業(yè)入選教育部“第二批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”。

    完善人才培養(yǎng)方案和課程建設(shè)，深化特色專業(yè)的內(nèi)涵式發(fā)展。失去特色的專業(yè)將失去競(jìng)爭(zhēng)力，就不可能在其發(fā)展上爭(zhēng)創(chuàng)一流。近幾年來(lái)，護(hù)理學(xué)專業(yè)根據(jù)社會(huì)調(diào)研的成果，在學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外知名院校人才培養(yǎng)思路和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂和完善。2004年以來(lái)，先后到全國(guó)各同類高校調(diào)研，兩次對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行修改，不斷摸索學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的方法、思路，取得了以培養(yǎng)護(hù)理專業(yè)人才核心能力為代表的國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一、二、三等獎(jiǎng)，遼寧省科技成果二、三等獎(jiǎng)一批成果。此外，本著“素質(zhì)為先、技能為本，以就業(yè)為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，護(hù)理學(xué)專業(yè)從學(xué)生就業(yè)和未來(lái)工作需求出發(fā)，構(gòu)建了以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容和課程體系，形成了“突出護(hù)理、體現(xiàn)整體、注重人文、強(qiáng)化能力”的專業(yè)建設(shè)特色。

    深化教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)——護(hù)理學(xué)專業(yè)教師不斷進(jìn)行教學(xué)方法改革探索和嘗試，以培養(yǎng)學(xué)生臨床思維和解決問(wèn)題的能力。改變?cè)u(píng)價(jià)方法，完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度——注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，減少各門課程的終結(jié)性評(píng)價(jià)，增加形成性評(píng)價(jià)。在考核方式上，主要有作業(yè)與設(shè)計(jì)相結(jié)合，口試、筆試與技能操作考試相結(jié)合，教考分離相結(jié)合等方式。2005 年以來(lái)護(hù)理學(xué)專業(yè)不斷建設(shè)并出版多門專業(yè)課程的綜合考題題庫(kù)系統(tǒng)。2009年由護(hù)理專業(yè)主編、6名教師參編的軍醫(yī)出版社出版發(fā)行的《全國(guó)護(hù)士注冊(cè)考試模擬試題》與《全國(guó)護(hù)師考試模擬試題》使學(xué)校與全國(guó)多所護(hù)理院校學(xué)生得到考前的具體指導(dǎo)，得到廣大考生的充分肯定。此外，護(hù)理學(xué)專業(yè)始終圍繞“五個(gè)一”目標(biāo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)，即：“樹(shù)立一個(gè)以學(xué)生為本、以能力培養(yǎng)為核心的教育理念和實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念，建立一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與高效的管理機(jī)制，建設(shè)一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，建設(shè)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境”。2008年6月學(xué)校護(hù)理學(xué)專業(yè)被評(píng)為“遼寧省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”。

    建設(shè)一流的師資隊(duì)伍，提高教育教學(xué)水平。護(hù)理學(xué)專業(yè)不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍，從宏觀上重視師資的梯隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，從微觀上不斷加強(qiáng)教師個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)工作，以提高教學(xué)水平。目前專職教師18人，職稱結(jié)構(gòu)中教授4人、副教授6 人、講師8人，高級(jí)職稱占1/2以上。學(xué)歷結(jié)構(gòu)中具有博士學(xué)位者3人，碩士學(xué)位者8人，研究生學(xué)歷接近2/3；教師年齡結(jié)構(gòu)以中青年為主，形成資深教師帶動(dòng)青年教師的教學(xué)梯隊(duì)，體現(xiàn)了專業(yè)師資隊(duì)伍良好的發(fā)展?jié)摿Α?

    眼下，大連大學(xué)護(hù)理學(xué)專業(yè)在多年辦學(xué)過(guò)程中開(kāi)創(chuàng)了三個(gè)“零距離”，即實(shí)驗(yàn)室與臨床實(shí)踐“零距離”、專業(yè)與社會(huì)需求“零距離”、學(xué)習(xí)與崗位“零距離”，在遼寧地區(qū)乃至全國(guó)的影響力持續(xù)穩(wěn)步地提高。

    辦學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整打造全國(guó)一流護(hù)理人才的搖籃

    大連大學(xué)校長(zhǎng)潘成勝表示，學(xué)校將堅(jiān)持人才培養(yǎng)“立足大連，面向遼寧，服務(wù)全國(guó)”的方針，進(jìn)一步發(fā)揮綜合性大學(xué)的多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，全力打造全國(guó)一流護(hù)理人才的搖籃，把護(hù)理學(xué)院建成在全國(guó)護(hù)理界有地位、有規(guī)模、有實(shí)力、有影響的學(xué)院，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的護(hù)理人才。今后，學(xué)校將以護(hù)理學(xué)專業(yè)等一大批具有優(yōu)勢(shì)的特色專業(yè)為示范，堅(jiān)持文化引領(lǐng)、特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)綜合水平科學(xué)發(fā)展的新跨越，建設(shè)全國(guó)一流教學(xué)研究型地方大學(xué)。

    據(jù)悉，新成立的大連大學(xué)護(hù)理學(xué)院將以本科護(hù)理教育為主體，每年計(jì)劃招收 150~180名本科生，在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展研究生教育和高水平的國(guó)內(nèi)外合作辦學(xué)教育。學(xué)院實(shí)施以應(yīng)用型人才為主的多元化人才培養(yǎng)模式，即前期在同一基礎(chǔ)平臺(tái)上進(jìn)行培養(yǎng)，后期根據(jù)社會(huì)對(duì)人才需求的變化和學(xué)生的愛(ài)好，分化為外語(yǔ)強(qiáng)化方向、急救護(hù)理方向、ICU護(hù)理方向、口腔護(hù)理方向、婦產(chǎn)科護(hù)理等方向，從而培養(yǎng)“適應(yīng)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具有較高人文素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，并能夠系統(tǒng)掌握護(hù)理學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，能從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理，勝任護(hù)理教育、護(hù)理管理和護(hù)理研究工作的高級(jí)護(hù)理人才”和“國(guó)際型高級(jí)護(hù)理人才”。

    現(xiàn)代護(hù)理學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展創(chuàng)新的學(xué)科，隨著生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的提出，護(hù)理工作模式發(fā)生了一系列的轉(zhuǎn)變。自1983年我國(guó)恢復(fù)高等護(hù)理教育以來(lái)，護(hù)理教育從單一層次的中等護(hù)理教育逐步轉(zhuǎn)向?yàn)橹袑�、大專、本科、碩士、博士多層次的護(hù)理教育體系。雖然護(hù)理教育取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但就人才質(zhì)量而言，我國(guó)護(hù)理人才尚不能滿足社會(huì)對(duì)護(hù)理的需要。今年4月9日，大連市新市區(qū)管理體制改革正式啟動(dòng)，這是我市推進(jìn)全域城市化過(guò)程中作出的一次重大管理體制的改革與創(chuàng)新——新市區(qū)面積的擴(kuò)大和人數(shù)規(guī)模的擴(kuò)容，對(duì)高質(zhì)量護(hù)理人才有了更多的需要，亟需市屬大學(xué)的專業(yè)人才培養(yǎng)來(lái)補(bǔ)充新鮮血液。

    符合時(shí)代需要的高素質(zhì)護(hù)理人才，除了具備專業(yè)護(hù)理技能外，還必須有心理學(xué)、生物學(xué)、人文學(xué)科等方面的專業(yè)背景。因此，綜合性大學(xué)將對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)建設(shè)起到不可或缺的支撐作用�！拔覀円囵B(yǎng)護(hù)德高尚、護(hù)藝高超、護(hù)風(fēng)高潔的應(yīng)用型優(yōu)秀護(hù)理人才�！贝筮B大學(xué)護(hù)理學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，“‘情感體驗(yàn)、文化滲透、知識(shí)內(nèi)化、素質(zhì)養(yǎng)成’是學(xué)院提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基本思路，通過(guò)將學(xué)校先進(jìn)的大學(xué)文化理念與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合，并在教學(xué)實(shí)踐中建設(shè)專業(yè)文化，把人文學(xué)科的教育納入護(hù)理教學(xué)的核心范圍，讓學(xué)生從課堂教學(xué)、臨床實(shí)踐、文化自覺(jué)、學(xué)習(xí)體悟、行為方式等諸多環(huán)節(jié)中養(yǎng)成良好的職業(yè)道德、人文修養(yǎng)和過(guò)硬的專業(yè)技能�！睂W(xué)院將實(shí)施全新的護(hù)理人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建護(hù)理學(xué)專業(yè)課程新體系。在全新的課程體系中，諸如護(hù)理社會(huì)學(xué)、護(hù)理中的人際溝通學(xué)、護(hù)理禮儀、護(hù)理心理學(xué)、循證護(hù)理、衛(wèi)生法學(xué)、突發(fā)事件預(yù)案與管理、大學(xué)語(yǔ)文、西方文化等課程的開(kāi)設(shè)和比重增加，體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的注重與強(qiáng)化。

    記者了解到，作為我市唯一市屬的地方綜合性大學(xué)，大連大學(xué)多年來(lái)以服務(wù)地方為己任，一直把培養(yǎng)“會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、能做事、能創(chuàng)新”的高素質(zhì)技能型人才作為首要任務(wù)。針對(duì)進(jìn)一步科學(xué)發(fā)展中的“瓶頸”問(wèn)題，大連大學(xué)近來(lái)不斷大手筆優(yōu)化調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，突出專業(yè)特色發(fā)展，將服務(wù)地方放在更高的戰(zhàn)略位置。今年3月28日，大連大學(xué)舉辦了職業(yè)技術(shù)學(xué)院揭牌儀式，將大連大學(xué)原職業(yè)技術(shù)學(xué)院、大連市衛(wèi)生學(xué)校和大連鐵路衛(wèi)生學(xué)校，大手筆優(yōu)化整合為“三合一”——大連大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，優(yōu)質(zhì)資源的合理整合與充分利用快速提高了兩所衛(wèi)校的辦學(xué)層次。