十四、男性青春期有哪些心理特征？

（１）愛表現，容易沖動。
（２）反應敏捷，缺乏耐力恒心。
（３）喜歡引起別人的注意，尤其引起異性的注意。
（４）見到異性，容易興奮；與異性相處，感到愉快。
（５）好奇心強，責任心不強。

十五、可愛女孩的基本要素有哪些？

（１）樂于與人接觸，樂于幫助別人。
（２）與異性相處時，會注意分寸。
（３）不喜歡搬弄是非，制造糾紛。
（４）不斷地充實自己，不斷地學習新的知識。
（５）愿意做好自己力所能及的事情，包括繁瑣的內務。
（６）對自己充滿信心，但也可以接納別人的意見。
（７）與別人產生矛盾時，會檢查自己的不是，誠意向別人道歉。
（８）能夠在失望中重建信心。

十六、學生早戀有哪些"信號"？

（１）變得特別愛打扮，十分注意修飾。
（２）上課時注意力不集中，原來學習成績較好的學生，學習成績急劇下降。
（３）變得沉默，時常走神發呆。
（４）喜歡打聽男女之間的事，對兒女情長的故事尤感興趣。
（５）經常單獨活動，與固定異性接觸頻繁，常常夜歸。
（６）情緒起伏大，做事沒耐心。

十七、如何克服早戀心理？

主觀意識上應認識到早戀是有百害而無一利的：早戀使人分散精力、浪費時間，
最終會讓人荒廢學業、事業難成。沒有了一定的事業基礎，愛情和婚姻是不牢固的。早戀還給我們的父母、老師以及真正愛護、關心我們的人增添不少憂慮。
積極參加文娛體育活動，鍛煉身體，參加集體活動，廣交朋友，多讀書，多接觸有理想有志氣的同學，樹立遠大理想，轉移注意力，克服早戀心理。

十八、喜歡上自己的老師，應該怎么辦？

老師是人類靈魂的工程師，他們桃李滿天下，他們把愛心奉獻給每位學生。絕大多數老師都能憑著自已淵博的學識和兢兢業業的敬業精神贏得同學們的好感。因此，喜歡老師并不是異常現象。
學生喜歡老師往往只是緣于對老師的崇拜，對老師成熟美的向往，對老師長輩式的溫存的依戀。這些崇拜、向往、依戀包含著愛的成份，但并非愛情，如果誤以為是愛情，任由情感馳騁，不能自拔，對自己將是一種不小的損害。
實際上距離也是一種美，老師和學生應該親密有間。希望同學們能清醒地認識師生之間的情誼，珍惜純潔的師生感情，愉快而充實地度過學習生涯。

十九、如何看待"不求天長地久，但求曾經擁有"的戀愛觀？

這當然是一種自欺欺人的說法，如果雙方都持有這種戀愛觀，那他們之間的"愛"
還是真愛嗎？很值得懷疑。
愛 情是崇高的，是純潔的。但如果只是出于好奇，或受別人影響覺得好玩；或緣于內心空虛，無心向學；或因為孤獨煩惱；或被人強求，出于無奈，施舍感情等等而涉 足戀情，那自然是一場兒戲。視愛情為兒戲，終究傷人害已，不但追求不到"天長地久"，所謂的"曾經擁有"也并非真正的擁有。

二十、暗戀別人時，怎么辦？

進入青春期的少男少女，由于身體發育，性意識逐漸覺醒，對異性的興趣和喜愛日益增大，對某個異性產生明顯好感甚至暗自喜歡上他（她），產生許多幻想。這本來是正常現象，無可非議。隨著年齡增大，抑制力增強，這種盲目而不切實際的"戀情"就會消失。
然而，一味沉迷于幻想之中，或者一喜歡別人就對其死纏不放，那就既損人又不利已了。在愛情面前失掉尊嚴，會招致別人對你的蔑視。另外，當你還不能確定，也沒有條件確定你暗戀的人就是你的終身伴侶時就魯莽行事，非但得不到愛情，還會失去健康純潔的友情。
同學們，保持一份純潔的友情難能可貴，因為友情可以上升為愛情，但盲目的戀情之后，友情往往不復存在。

二十一、 我想拒絕一位追求者，但又不愿傷害他（她），我該怎么辦？

作為技工學校的學生，在校期間是不允許談戀愛的，學生應以學業為重，不應過早
涉足戀情，無端地給自己找煩惱。一

二十一、 我想拒絕一位追求者，但又不愿傷害他（她），我該怎么辦？

作為技工學校的學生，在校期間是不允許談戀愛的，學生應以學業為重，不應過早
涉 足戀情，無端地給自己找煩惱。一個不顧現狀拋灑感情的人，自然難成大器，這種追求者應該拒絕。但說到"不傷害"，這是不可能的事。只是傷害的程度有大有 小，而且傷害程度的大小，并不取決你個人。如果你態度明朗，說清道理，尊重對方的人格，并避免單獨地、過多地與追求者接觸，如果他（她）真的喜歡你，尊重 你，那么隨著時間的推移，相信他（她）會理解你并體諒你的。

二十二、如何克服"怕吃虧"的心理？

有的同學害怕吃虧，勞動時總以為自己干多了；幫助別人時總覺得自己的時間浪費
了；當班干，又害怕付出精力；做了好事，就吵著要加操行分。尤有甚者，不幫別人卻總想從別人那里撈好處。凡此種種，令人反感，這種心理和行為嚴重地阻礙著良好的人際關系的建立。憑心而論，誰樂意與自私的人打交道？誰能一輩子只撈好處而不吃虧？
著名科學家愛因斯坦曾經說過："衡量一個人的價值大小，不應看他索取多少，而應看他奉獻了多少。"縱有天大的本事，不貢獻出來，怎能體現自己的價值？完全可以這樣說，一個人賺的便宜越多，其價值就越小。